国际课程教育的体会

 

尊敬的校长、老师、各位家长：

大家好！很高兴今天来参加学校举办的家长座谈会。在这里想就三年来国际课程教育的体会与大家共同分享。

一、三年来高新一中国际课程中心成果丰硕

三年前我们带着放弃高考的巨大压力。三年里我们迷惑、纠结、更多的是拼搏奋斗。三年后喜报频传。我的孩子拿到了美国前五十名校的六份录取通知书。第一所是加州大学洛杉矶分校（UCLA）；第二所是伊利诺伊大学香槟分校，而且直录会计专业全美排名第一；第三所是南加州大学，直录马歇尔商学院;第四所是罗切斯特大学，而且本科阶段每年给9000美元奖学金；第五所是乔治华盛顿大学，获得四年60000美元，每年15000美元的总统学术奖，该大学地理位置优越，世界货币基金组织就在校内，几分钟就能走到世界银行，十几分钟就走到白宫，这些都能为孩子今后实习、就业创造很好的便利条件；第六所加州大学圣地亚哥分校是非常著名的旅游胜地，有良好的生活和居住条件。

我们认为孩子取得这些成绩，首先应该感谢学校搭建了一个具有国际竞争力的教育平台。其次是学校提供的教学环境和教学理念成就了她。最庆幸的是我们当初为孩子选择高新一中国际课程中心的决定是正确的。当然成绩的取得最终还要靠校方、家长、孩子三方的共同努力奋斗。

二、为什么想让孩子出国学习

随着中国改革开放的深入，我们家长有更多的机会了解世界各国的政治、经济、文化、科技教育，国际化的大趋势已经影响着社会发展的各个方面，使我们对外国的良好教育体制和培养人才的机制非常感兴趣。因此我们就产生了想让自己的孩子到一个科学最发达的国家，去享受世界上最好的教育资源。正好在孩子初三快要毕业的时候，有兴参加了高新一中举办的国际课程中心招生说明会，通过这次说明会我们家长了解到高新一中为孩子出国上大学提前做好了准备。成功引进了国际课程的教育理念和教学方法，外教老师的面对面授课使我们感触很深。所以我们就义无反顾的将孩子送到了国际课程中心学习。期盼着孩子在这里享受到原汁原味的国际课程教育。

三、国际课程中心为准备出国的高中生搭建了一个具有国际竞争力的教育平台

这个课程中心集中了西安也可以说是整个陕西准备出国留学的一批最优秀的高中生。通过这个平台使他们有机会参与许多大型国际化的活动。例如模拟联合国大赛上他们结识到世界各地的不同语言、不同肤色的学生，大家在一起共同交流共同探讨，还与北京、上海、深圳等准备出国留学的优秀学生进行交谈。他们相互传递留学信息、考试信息、申请学校的信息。我们孩子在申请伊利诺伊大学香槟分校和罗切斯特大学时，是同学告诉她这两所学校今年有“早行动”了，她立即递申请材料很快就拿到了录取通知书和奖学金。如果没有这些信息等到正常申请的时候可能就不是这个结果了，或许就不能被伊利诺伊大学香槟分校的会计专业直录，或许拿不到罗切斯特大学的奖学金。更重要的是孩子们在这个教育平台上具备了国际化的视野，懂得了怎样与全世界优秀学生竞争。在同学之间形成了相互合作、相互鼓励、资源共享、共同拼搏的良好风气。如果考试失败了不要紧下次再努力，处处体现一个大家庭的温暖。遇到困难大家不退缩，有苦同吃、有难同当，一起流泪、一起努力，通过艰辛的拼搏，一次又一次刷新了自己的成绩，最终到达自己的理想目标。优异的成绩也为申请名校提供了必要条件，同时也为提升孩子们国际化竞争力积蓄了能量。

四、国际课程中心丰富多彩的课外活动，锻炼了学生坚强、自信、独立面对困难的勇气

国外很多大学不但要求学生学习好，还要有社会实践经验、奉献爱心和战胜各种困难的勇气。国际课程中心组织了很多大型活动让孩子们有机会参与到大型文艺演出、拓展训练、模拟联合国、向贫困学校献爱心的活动中去。为了更好体现教学成果，积极组织学生参与国际数学、物理和机器人大赛，取得了非常好的成绩。国际课程中心的每一位孩子都有很多机会锻炼自己的组织能力，自我管理能力和社会交往能力。例如刚刚上高一时去北京参加哈佛大学举办的模拟联合国大赛，同学由于管理自己能力差有丢衣服的，有丢手机的，她也不例外丢了电子词典，但重要的是得到了锻炼，敢于穿旗袍用古筝向2000多不同国家、不同肤色的学生演奏中国传统乐曲《春江花月夜》，很多国家的学生纷纷抢着与她合影留念，使她感受着东西方文化交融的全过程。当将这些写进申请文书中时，罗切斯特大学录取通知书上说：“我们看到这里认为你已经是非常优秀的学生了。”

当高一暑假参加学校组织的去美国名校夏令营活动时，学生管理自己能力明显提高，不管是在一个地方住二个晚上还是五个晚上，小孩都有办法将自己东西收拾好。并且学会了与人沟通。例如孩子们去香港参加SAT考试，香港规定不满18周岁的学生不能入住宾馆，几个孩子都未满18岁，2个小时过去了主管还是不同意入住，在第二天就要考试的情况下，孩子们用标准的英语直接与经理协商，最终入住了宾馆。虽说从早饭后一路赶车，又看考场，接着住宿又遇到问题一直到晚上8点多才吃上一天的第二顿饭，这样的经历使他们独立处理问题的能力得到了锻炼。孩子们出国最让家长不放心的是遇到各种各样的困难如何面对，当她们经过国际课程中心三年的学习锻炼，家长对孩子出国面对独立生活学习会放心很多。

五、国际课程中心的学生学习有目标，最懂得合作学习、资源共享

孩子来到国际课程中心经过一段时间后，学习目标自然清晰很多，什么时间考托福，考几次？什么时间考SAT1?如何将 SAT2穿插在AP课程学习过程中去考试？学生对各种考试都会提前计划安排好。比如什么时间考SAT2，我们认为当AP考过接着考SAT2比较合适，不用怎么复习，因为内容相关事半功倍，也可以为其它考试赢得更多时间和精力。托福是美国对国际生的语言要求，不同学校要求不同，越好的学校要求分数越高，孩子们为去自己理想的学校可能会去考几次。SAT1相当于美国的高考是所有美国孩子进入大学要考的，同样不同学校要求的分数不同，大多数学校支持拼分，因此孩子很希望能多考几次（美国每年有多次考SAT机会）不断刷新前一次的成绩。这期间孩子们相互探讨考试方法、学习方法、学习资料的选择，他们目标很明确下次一定要考出理想的成绩。因此每个人都努力着、拼搏着、帮助着、支持着，力争取得最理想的成绩。

六、AP课程的优势

AP是美国大学的先修课程，美国高中生选AP的课程越多说明学生学习能力和学习潜能越强，也是衡量美国高中阶段课程难度的一个标准，学校开设AP课程越多和参加AP考试人数越多说明这个学校的教学水平越好，学生的竞争实力越强。

学校国际课程中心为我们的孩子开设AP课程，而且由外教来授课，通过AP课程的学习提高了孩子们的自学能力，也为孩子去外国上大学提前做好准备。

另外，美国大学实行学分制，由于提前修了大学很多课程，所以小孩到了美国大学后就可以选大二的课程了，也就是说四年的大学三年就读完了。再就是AP课程可以换学分，一门课大约3—4个学分，一般AP班的孩子都会修6­­—8门课，大约换20—30多个学分，能节省大概4—5万美元。AP课程在申请名校时作用很大，同样的托福、SAT分数或着分数再低一点，比没有AP成绩的考生要优先录取。

AP课程的好处总结为：国外课程国内修；节省时间又省钱；录取率高是关键。

七、国际课程中心的学生不比吃不比穿，比的是谁的学习能力强、谁的综合素质高，都愿意做一名受欢迎的人

孩子只要来到国际课程中心，都怀揣着自己的名校梦，必然要与国际上许多国家的孩子去竞争，他们顾不了别的，要在短短的三年时间里与英语是母语学生竞争，这就意味着二年时间词汇量必须上万，SAT成绩才会上去。但是只有学习成绩，没有社会实践、没有爱心也不能被名校录取。所以孩子们来到国际课程中心他们知道要做的事情太多了。由于小班教学，教师不论中教还是外教，对每个孩子的关注度都特别高，孩子们的一点进步都会得到老师们的肯定，孩子们的内心需求得到最大程度的满足，所以他们阳光、自信、敢于面对困难。在这里生活、学习很充实，他们整天忙于提高成绩，忙于社会实践，忙于课堂上的各种演讲，所以孩子们不可能有更多的时间去比吃比穿。

八、进入国际课程中心学习后家长干什么?

家长是后勤部长，家长是侦查兵，家长是巨大压力的承受者，孩子能否成功的关键在于校方，家长，孩子的共同努力。

孩子们到了国际课程中心，家长们心里要有准备和孩子一起成长，配合学校、信任学校、多与班主任沟通，及时了解孩子学习状况，课外活动情况，多上网了解留学信息，了解孩子们去的国家文化，教育，生活环境，帮助孩子选择未来学习的专业及学校，以及学校的综合排名，专业的排名，地域与环境情况。每所学校对学生成绩要求不同，学校的文化理念也不同，家长一定要做到心中有数，筛选出适合孩子的学校，真正成为孩子的参谋和帮手。另外要整理好孩子曾经做过的活动资料，以及特长优势，为申请学校做好准备。家长还必须参与到孩子申请学校的每一个环节，特别关注每一个学校申请截止日，确保申请的成功率。

总之，三年很快过去了，孩子们在这所学校里收获了自信、爱心和责任感，这将成为他们一生的财富。当他们即将离开母校，带着自己的梦想，带着老师和家长的希望走出国门，去自己心意的学校读书的时候，我作为家长衷心感谢高新一中国际课程中心的校长和所有老师。我们家长和孩子今后还会一如既往地关注和支持学校的发展，希望学校早日成为具有国际竞争力的名校。

谢谢大家!