新加坡的学生必须接受10年以上的常规教育,也包括6年的小学教育,4年的中学教育,然后可以自由选择进入技术院校,或者进入初级学院继续进行学习两年后,参加大学入学考试。这次新加坡之行我们听了初级中学和初级学院的课,让我们对新加坡的教育有了较为系统的认知,也让我们对国际课程的理念有了全新的认识。
在初级中学,学生的课程安排不是非常紧张,为了使学生从各个方面得到发展,每天下午1点之后学校就放学了,学生可以根据自己的兴趣爱好安排自己的时间,有各种各样的社团活动可供挑选,而这些孩子在挑选社团时非常谨慎,一般而言他们会坚持好几年的时间,例如有些孩子从小学就开始参加乒乓球队,一直到初中毕业,这样的持久性和耐性的培养对于个体的发展是很有必要的。中国的孩子应当学习这种“持之以恒”的精神。而这样的精神也是各个大学录取时考虑的很重要的标准。在初级中学里,上课的纪律是个让人费解的问题,课堂纪律比较松散,学生们可以随意进出教室,课堂上始终有窃窃私语声,这在中国是绝对不允许的。讯问后得知,有两方面的因素,一方面是处于初级中学阶段,学校希望培养学生的创新发展和自我约束能力;另一方面,在初级中学阶段学生未经筛选,一部分学生会选择上技术学院,课业压力较轻,另一部分学生去初级学院学习A-level课程,然后考大学,这些学生往往学习比较用功。
原本以为新加坡学生都会很轻松,因为老早就听说他们下午是不上课的,是活动课,可是当来到serangoon junior college的时候,才知道自己听到的只是传闻,可能也仅仅是针对初级中学而言吧,当我拿到老师课表的时候,我着实吓了一跳,这里的学生早晨7:30要求到学校参加升旗仪式,8点钟开始一天的课程,一节课是1个小时,中午没有休息,有一天中午听课,从12:00开始到14:30结束,还挺不适应的,他们到下午17:30才放学,真是很辛苦,他们来到初级学院学习的是A-level课程,学习时间是两年,由于来到初级学院的学生目标非常明确,就是要上大学,所以这里的学习气氛非常浓,学生上课的时候很很认真的将老师讲的内容写在笔记本上,上课没有人打瞌睡,说话,得到老师的允许才准说话,老师要求每个学生不许趴在桌子上,颇有些中国学校的味道,而在外面椅子上、自习室里、图书馆里都坐着上自习的孩子,他们的纪律没有老师维持,可以依然很好,颇有些大学味道。
这里的学生不被允许进入老师的办公室,如果有题要问,必须提前预约,等到老师没课的时候,在外面的桌椅上和老师们交谈,所以他们提倡的是自主学习,如果你想多学,你就可以获得比其他人更多的机会,这种体制下出来的学生往往自己愿意学,肯下功夫,比起天天老师在后面追着学,中国的孩子对大学的适应能力也会更强一些。
这里的老师课讲得很好,和中国一样,有正课,习题课,实验课之分,让学生尽可能多的掌握各种题型和解题技巧,以保证A-level考试的成绩,其他科目会分为大课(就是好多学生在阶梯教室上课)以及辅导课(只有25个学生上课)。由于物理学习的特殊性,据说上大课效果不是很好,所以物理课全部是小班授课。